会计事务专业人才培养方案

（2022级适用）

2023年5月修订

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，依据《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号）（职教二十条）《教育部关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）、《教育部等九部门关于印发<职业教育提质培优行动计划>（2020-2023年）的通知》（教职成〔2020〕7号）、《教育部关于印发职业教育专业目录（2021年）》（教职成〔2021〕2号）、《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（教职成〔2019〕6号）等文件精神，根据《福建省人民政府办公厅关于深化产教融合推动职业教育高质量发展若干措施的通知》（闽政办〔2020〕51号）、《福建省教育厅等七部门关于印发福建省职业教育改革工作方案的通知》（闽教职成〔2019〕22号）、《福建省高水平职业院校和专业建设计划实施方案》（省级“双高计划”）和《泉州市人民政府办公室关于印发泉州市“十四五”战略性新兴产业发展专项规划的通知》，结合福建省优质校建设要求，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务和融入新发展格局，按照《2022级专业人才培养方案修订指导意见》要求修订会计事务专业人才培养方案。

一、专业名称及代码

专业名称：会计事务

专业名称：730301

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属

专业大类

（代码）

所属

专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别

职业资格证书或技能等级证书举例

财经商贸大类（73）

财务

会计类（7303）

会计、审计及税务服务

（7231）

出纳

（2060301）

会计

（2060303）

出纳、会计、财税代理服务、会计信息系统运营服务

1.智能财税职业技能等级初级证书（1+X）

2.财务共享服务职业技能等级初级证书（1+X）

3.企业财务与会计机器人应用职业技能等级证书（1+X）

4.用友会计软件应用专项职业能力证书（专项）

5.初级会计师职称资格证书（毕业后）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和企业经营、会计管理等知识，具备会计核算与监督、财税咨询与服务、财务数据分析与应用等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事企业事业单位出纳、会计与财税代理服务、会计信息系统实施等工作的技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应具有以下素质、知识和能力：

1．素质

（1）思想政治素质

坚定拥护中国共产党领导，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

具有社会责任感和社会参与意识，拥有能够支撑职业和人生发展的思想政治素质。

具有良好的职业道德和服务意识，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

（2）职业素养

具有团队意识和合作精神及开拓进取精神。

具有现代社会公民基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。

具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、参与管理的职业精神。

具有适应职业生涯发展、自主学习和继续学习的能力。

具有脚踏实地、严谨求实、勇于创新、精益求精的工匠精神。

（3）身心素质

具有健康的体魄和良好的心理素质，养成良好的生活习惯。

具有坚韧不拔毅力、积极乐观的态度。

具有吃苦耐劳、百折不挠的抗压能力

具有良好的人际交流能力和健全的人格品质。

2．知识

（1）掌握必备的文化基础知识；

（2）掌握必要的会计职业相关的财经法律法规、小企业会计准则以及基础会计工作规范等知识；

（3）掌握基础会计理论（基本概念、相关术语等）、核算程序等知识；

（4）掌握企业会计工作岗位流程及企业基本经济业务核算方法；

（5）掌握财税、金融、票据等法律法规知识和电子票据处理基本技能；

（6）掌握出纳业务基本理论知识，企业资金结算与内控管理知识；

（7）掌握企业财务会计等相关知识；

（8）掌握企业成本核算等相关知识；

（9）掌握经济、财政、税务、财经文秘、统计信息整理与申报等相关知识；

（10）掌握财务数据分析的基本方法和常用分析工具，会计信息系统应用、智能财税、智能财务操作流程与要求等相关知识；

3．能力

（1）掌握票据法规知识和电子票据处理基本技能，具有企业主要经济业务票据识别、票据影像化处理以及电子发票开具等票据处理的能力；

（2）掌握资金结算与内控管理知识，具有企业收支业务办理、出纳业务处理和往来资金管理的能力；

（3）掌握企业日常经营活动基本业务流程和会计核算方法，具有主要经济业务会计确认、计量、报告以及实施会计监督的能力；

（4）掌握财税、金融等法律法规知识，具有财税咨询与服务，从事发票开具、票据录入分类整理、代办企业工商登记、企业税务登记及社保等会计事务的能力；

（5）掌握会计信息系统主要功能、应用方法与工作规范，具有办理智能财务全业务流程、业财核算与监督、应用财务机器人进行辅助核算与管理、会计信息系统环境搭建、业务流程与基础数据调查整理、日常运营服务的能力；

（6）掌握财务数据分析的基本方法和常用分析工具，具有企业经营数据、财务报表数据分析并对数据分析结果进行可视化呈现的能力；

（7）掌握从事本专业职业活动相关的国家法律及行业规定，掌握环境保护、数据安全、质量管理等相关知识与技能，具有履行社会责任的能力；

（8）具有爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、坚持准则，具有严谨细致、客观公正的职业精神和强化服务、参与管理的职业意识；

（9）具有终身学习和可持续发展的能力。

六、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括思想政治、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、公共艺术、历史、就业指导、职业素养、书法等课程。

专业技能课包括专业基础课和专业核心课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，包含校内实训、校外认识实习、岗位实习等多种形式。

（一）公共基础课

序号	课程名称	课程目标	课程主要内容	教学要求	参考学时
1	中国特色社会主义	引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容。	学生能够正确认识中华民族近代以来从站起来到富起来再到强起来的发展进程；明确中国特色社会主义制度的显著优势，坚决拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；认清自己在实现中国特色社会主义新时代发展目标中的历史机遇与使命担当，以热爱祖国为立身之本、成才之基，在新时代新征程中健康成长、成才报国。	36 学时
2	心理健康与职业生涯	引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。	基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为职业生涯发展奠定基础。	通过本部分内容的学习，学生应能结合活动体验和社会实践，了解心理健康、职业生涯的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适方法，形成适应时代发展的职业理想和职业发展观，探寻符合自身实际和社会发展的积极生活目标，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高应对挫折与适应社会的能力，掌握制定和执行职业生涯规划的方法，提升职业素养，为顺利就业创业创造条件。	36 学时
3	哲学与人生	学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。	通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界，坚持实践第一的观点，一切从实际出发、实事求是，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，分析和处理个人成长中的人生问题，在生活中做出正确的价值判断和行为选择，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。	36 学时
4	职业道德与法治	着眼于提高中职学生的职业道德素质和法治素养，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。	对学生进行职业道德和法治教育，提高中职学生的职业道德素质和法治素养。理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范。	通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。	36 学时
5	就业指导	使学生了解就业形势，熟悉就业政策，增强就业竞争意识和依法维权意识，了解社会和职业状况，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性。	主要内容包括：职业与就业政策指导、职业意识训练与指导、就业技能的基础指导、创业技能的基础指导。	通过该课程教学，帮助中职生客观地认识自我，了解职业和社会需求，把握国家的就业政策及法理，认清现阶段我国就业市场状况和就业形势，调适择业心理，掌握求职择业的方法和技巧，形成和发展职业角色和生活角色，掌握职业信息，成功就业，同时可以达到合理配置人才资源的目的，为社会主义经济建设和社会发展服务。	36 学时
6	语文	培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使其具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，提高科学文化素养，坚定文化自信，以适应就业创业和终身发展的需要。	通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，指导学生学习语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位所需的现代文阅读能力、口语交际能力和基础写作能力，具备基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。	1.发挥语文课程的育人功能。坚持立德树人，关注课程内容的价值取向，加强对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。 2.融入学科核心素养的培养。围绕语文学科核心素养四个层面，合理设计教学目标、教学过程、教学评价等，培养学生的思维能力，提高审美能力，丰厚文化底蕴。 3.根据学生特点组织教学。以学生为主体，激发参与精神，引导学生独立思考、自主学习，养成终身学习的意识和能力。 4.体现职业教育的特色。加强课程内容与专业教育、职业生活的联系，重在实践与应用，引导学生在实际生活中结合专业特点学语文，用语文。 5.探索信息化教学方式的转变。注重现代信息技术在教学中的应用，优化学习环境，提高教学的实效。	216 学时
7	数学	使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。	培养学生的数学运算、直观想象、逻辑推理、数学抽象的能力以及计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。	1落实立德树人，聚焦核心素养在数学教学中，教师必须坚持正确的育人理念，将社会主义核心价值观贯穿于发展学生数学学科核心素养的过程中，将课程目标、教学内容、教学形式、教学方法和教学手段等聚焦于培养和发展学生的数学学科核心素养上。 2突出主体地位，改进教学方式教学中，教师应根据数学学科特点、学生认知规律和专业特点，采用启发式、探究式、合作式、参与式及社会实践等多种教学方式：采取低起点、重衔接、小梯度的教学策略，增强学生数学学习的自信心，帮助学生逐步养成良好的数学学习习惯，提高数学学习成效。 3.体现职教特色，注重实践应用教学中，要加强数学教学内容与社会生活、专业课程和职业应用的联系，增强学生的数学应用意识，要理论联系实际，采取以解决问题为主线的教学方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。在实践和应用的过程中，促进学生读懂数学语言、说清数学知识、解决实际问题。 4.利用信息技术，提高教学效果结合数学学科特点，将信息技术与数学课程深度融合，有效实施中等职业学校数学课程的信息化教学。教学中，教师要充分利用微课、在线开放课程及教学软件等数字化教学资源，高效、直观、生动地呈现教学内容，帮助学生理解数学知识。	180 学时
8	英语	使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的英语基础知识。	主要分为基础模块和拓展模块，基础模块主要培养学生的听、说、读、写基本能力；拓展模块满足不同学生升学、文化、兴趣学习等多元需求。	1.发挥英语课程的育人功能。坚持立德树人，关注课程内容的价值取向。坚持人文性与工具性的统一，为学生的终身发展奠定基础。价值观教育与英语知识教学相结合，注重以英语知识为载体，充分挖掘学科本身独特的育人功能，在知识传授与培养学生学科能力的过程中，实现价值观的引导，增强文化自信。 2. 融入学科核心素养的培养。遵循语言学习规律和把握好渐进性原则，通过情感态度、语言技能、语言知识、学习策略、文化意识等五个方面来共同培养学生的综合语言运用能力。围绕英语学科核心素养，合理设计教学目标、教学过程、教学评价等，培养学生的职场语言沟通，思维差异感知，跨文化理解以及自主学习的能力。 3. 因材施教。以学生为主体，在教学中贯彻正确的教学理念和方法，实现“兴趣+有效”。让学生用外语完成设计好的任务，培养学生用英语来“做事情”的能力。 4. 通识性教育与职教特色相结合。选择与职业生涯密切相关的教学内容，融入职业道德、职业精神教育，强化与职业能力密切相关的学科核心素养培养。注重学以致用原则，引导学生结合专业特点，在实际生活中学英语，用英语。	144 学时
9	信息技术	落实立德树人的根本任务，培养符合时代要求的信息素养和适应职业发展需要的信息能力。认识信息技术对当今人类生产、生活的重要作用，理解信息技术、信息社会等概念和信息社会特征与规范，掌握信息技术设备与系统操作、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人工智能等相关知识与技能，综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中各种问题：在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力，不断强化认知、合作、创新能力，为职业能力的提升奠定基础。	由基础模块和拓展模块两部分构成。基础模块包含信息技术应用基础、网络应用、图文编辑、数据处理、程序设计入门、数字媒体技术应用、信息安全基础、人工智能初步8个部分内容。拓展模块包括计算机与移动终端维护、小型网络系统搭建、实用图册制作、三维数字模型绘制、数据报表编制、数字媒体创意、演示文稿制作、个人网店开设、信息安全保护、机器人操作10个专题，可根据专业选择其中一个专题进行拓展。	1.坚持立德树人，聚焦核心素养创设感知和体验信息技术的应用情境，引导学生主动探究、找寻解决生产、生活问题的方案，在信息情境和信息活动中培养学生的信息意识。 2.立足岗位需求，培养信息能力依托产教融合与校企合作，立足职业岗位需求，结合学生所学专业，将信息技术的课程学习与学生的职业发展需求深度融合。 3.体现职业教育特点，注重实践技能训练坚持“做中学、做中教”，注重学生运用信息技术工具解决生产、生活问题实践技能的训练。合理安排基础模块与拓展模块的教学，打好信息素养基础，强化职业岗位情境中综合实践技能的训练。 4.创设数字化学习情境，强化自主学习与创新能力教师要积极将信息化教学理念应用于教学实践，有机融合各种教学要素，加强教与学全过程的信息采集与诊断分析，要鼓励学生积极进行数字化学习与创新，自主探索新的信息技术工具与手段，运用信息技术进行创新创业实践。	108 学时
10	历史	通过历史的学习，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化和社会主义的认同，培养学生的家国情怀，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格。	主要内容包括中国古代史、中国近代史和中国现代史；泉州历史和文化的学习和传承。	通过课程的学习，学生能够对中国历史的脉络有一个较为清晰的认识，增进对祖国历史与文化的认同感，提升对祖国、家乡的热爱及自豪感，确立积极向上的人生观念。	36 学时
11	体育与健康	落实立德树人，发展素质教育，聚焦学生核心素养发展。传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品质和关键能力，养成终身体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。成长为全面发展的建设者和接班人。	以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能与方法为主要学习内容，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，促进学生德智体美劳全面发展。	坚持“健康第一”、落实“教会、勤练、常赛”、加强课程内容整体设计（大单元）、注重教学方式改革（结构化、情景化）、重视综合性学习评价、关注学生个体差异。	180 学时
12	公共艺术	公共艺术课程要落实立德树人根本任务，以美育人、以文化人。学生在完成九年义务教育基础上，通过艺术学习和艺术活动，进一步学习艺术知识和技能，了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养艺术鉴赏兴趣；掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技能与原理，能初步比较、分析与描述不同时代、不同地区、不同文化艺术作品的艺术特点与审美特征；能依据文化情境，分析、判断、评价有关艺术作品、现象及活动，增强对艺术的理解与分析评判的能力；能积极参与艺术活动，交流思想、沟通情感，发掘表现潜能，体验创造乐激发象和造培提生活品质的意识，美化环境生活。使学生在艺术感知、审美鉴赏、创意表达和文化理解与传承等艺术核心素养方面获得发展，成为具有高尚道德情操和健康审美情趣的高素质技术技能人才。	一．基础模块 (1)聆听、欣赏中外经典名曲，了解音乐表现的丰富性和多样性，认识音乐要素及其在音乐表现中的作用，体验音乐美感，感受音乐魅力，愉悦身心健康，培养音乐爱好。 (2)感受、比较不同时代、不同地区、不同民族音乐的表现风格、审美特点和文化特征，尊重世界多元音乐文化，热爱中华优秀传统音乐，如：中国民族器乐曲、戏曲、民歌等，深入理解中华民族最深沉的精神追求，培养深厚的民族情感。 (3)了解中外音乐史上重要的音乐家及其代表作品和贡献，认识中外常见的音乐体裁，如：艺术歌曲、歌剧、音乐剧、室内乐、管乐曲、协奏曲、交响曲等的表现形式和审美特点，借助乐谱熟悉作品主题，理解音乐形象与思想内涵，激发想象力，发展音乐听赏能力。 (4)认识音乐情境，结合感知体验，运用音乐语言和方法，描述、分析、解释和评价有关音乐作品、音乐现象及音乐活动，探讨音乐的社会、文化、历史作用和功能，增强审美鉴赏能力。 (5)认识音乐与姊妹艺术、其他学科和专业的关联，探索音乐在社会生活、生产劳动、休闲服务等领域中的应用，激发创新意识。 (6)能主动参与校内外丰富多彩的音乐活动、第二课堂和社团实践活动，熟悉音乐活动礼仪，养成欣赏音乐的习惯，运用音乐沟通思想情感，分享审美经验，美化社会生活，发展形象思维和音乐表达能力。二.拓展模块 1．合唱了解声乐的表现形式和正确的发声方法，感受音乐要素在音乐表现中的作用；赏析合唱作品，认识合唱的基本形式，如："同声合唱"与"混声合唱"、"有伴奏合唱"和"无伴奏合唱"、"多声部合唱"等，并认识合唱的艺术特点；初步掌握合唱的基本方法和基本技巧，积累合唱表达音乐情感的经验，学会演唱多声部合唱歌曲。 2．影视赏析中外优秀经典影视代表作品，如："摩登时代""万家灯火""黄土地""话说长江"等，感受影视艺术魅力，正确审视影视现象；了解影视艺术的构成要素及主要表现手段在影视艺术中烘托气氛、刻画人物情感和表现矛盾冲突等方面的独特作用，掌握影视欣赏的一般方法；学习运用影视艺术创作的基本原理和方法，结合校园生活与专业学习，尝试进行影视DV创作活动。二.拓展模块 1．合唱了解声乐的表现形式和正确的发声方法，感受音乐要素在音乐表现中的作用；赏析合唱作品，认识合唱的基本形式，如："同声合唱"与"混声合唱"、"有伴奏合唱"和"无伴奏合唱"、"多声部合唱"等，并认识合唱的艺术特点；初步掌握合唱的基本方法和基本技巧，积累合唱表达音乐情感的经验，学会演唱多声部合唱歌曲。 2．影视赏析中外优秀经典影视代表作品，如："摩登时代""万家灯火""黄土地""话说长江"等，感受影视艺术魅力，正确审视影视现象；了解影视艺术的构成要素及主要表现手段在影视艺术中烘托气氛、刻画人物情感和表现矛盾冲突等方面的独特作用，掌握影视欣赏的一般方法；学习运用影视艺术创作的基本原理和方法，结合校园生活与专业学习，尝试进行影视DV创作活动。	水平一能了解一定的音乐知识，掌握音乐欣赏的基本方法，积累音乐经验，养成欣赏音乐的兴趣与习惯。能在音乐欣赏与音乐实践探究活动中运用联想和想象，丰富音乐形象，增强音乐理解能运用音乐语言和方法描述、分析与比较不同时代、不同文化的音乐作品的艺术风格，感受与欣赏音乐之美，认识音乐与文化的多元。能独立或与他人合作开展音乐活动，乐能力，表达思想情感水平二能通过多元感官感受和体验音乐要素与音乐语言，理解音乐的丰富情感表达，提升音乐感知能力能结合音乐情境进行诠释，探究音乐作品创作背景、意图和思想情感，认识音乐现象及音乐活动，理解音乐的目的和功能，形成高雅的审美情趣和高尚的审美品位，能有效运用音乐语言和方法，或创新运用音乐语言、方法或媒介开展音乐编创活动，表达自己对人、事物的美好情感、态度和观念，讴歇生活，提升个人与社会生活品质，培育创新精神能关注并参与中华优秀传统音乐文化传承活动，了解中华民族丰富的文化遗产，理解音乐与文化的关系，尊重和欣赏多元音乐文化，威感悟音乐所蕴涵的优秀传统文化和时代精神。水平三能掌握一定的艺术知识、技能和方法，感受和体验艺术要素与艺术语言，分析与比较艺术特点与审美特征，理解艺术的丰富情感表达，欣赏艺术之美；能探究艺术作品创作背景、意图和思想情感，认识艺术现象及艺术活动，理解艺术的目的和功能，形成高雅的审美情趣和高尚的审美品位；能独立或与他人合作开展艺术实践活动，展示艺术能力，交流艺术感受，表达思想情感，提升个人与社会生活品质，培育创新精神；能关注并参与中华优秀传统艺术传承活动，了解中华民族丰富的文化遗产，理解艺术与文化的关系，感悟艺术所蕴涵的优秀传统文化和改革创新的时代精神。说明： 1.模块内容学习，应达到的学业水平合格标准，"水平一"是学生通过基础"水平二"是优秀标准 2."水平三"是学生通过拓展模块内容学习，应达到的自主学习和个性发展合格标准。	36学时
13	书法	使学生掌握书法的学习方法和能力，了解书法艺术的性质和特点，了解主要书法艺术的特点，提高学生的审美水平	主要内容包括：书法的基本概念、楷书的基本笔法、隶书的基本笔法、行书的基本笔法。	让学生一个学期初步掌握书法的基础结构、书写的节奏、完整的章法。	18 学时

（二）专业技能课

1.专业基础课

序号

课程

名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

参考

学时

会计

基础

通过学习本课程，掌握从事会计工作所必备专业知识，同时能够熟练掌握企业实际会计工作中建账、会计凭证的填制与审核、账簿登记、期末账务处理以及财务报告编制等各环节的工作内容、操作方法和基本操作技能，具备基本的会计核算能力

（1）了解会计的基本概念，基本职能以及会计核算的基本前提和一般原则。

（2）了解会计知识的理论体系和知识结构。

（3）了解各类账户的性质和结构，复式记账的原理以及借贷记账法的含义。

（4）了解会计凭证的含义，会计凭证的作用与内容以及填制要求。

（5）了解会计账簿的种类及设置要求，会计账簿的基本格式和登记方法。

（6）掌握会计核算的基本方法和企业主要经济业务的账务处理程序。

（7）掌握编制简要资产负债表和利润表的方法。

（1）掌握主要账户和借贷记账法的运用。

（2）能正确填制和审核会计凭证。

（3）能根据会计凭证正确登记账簿，并掌握错账的查找和改正处理技术。

（4）能编制简要的财务会计报表。

（5）能够掌握会计基本实务操作程序和技能。

（6）具有更新知识的自学能力，适应会计改革发展需要的能力。

324

学时

税收

基础

通过学习本课程，了解当前我国企业在生产经营活动过程中所需要缴纳的具体税种，理解、熟悉各税种的相关法律制度，具备从事本专业相关职业岗位所必需的税务登记、税费计算、纳税申报、税款缴纳、会计核算等相关职业技能。

（1）了解企业涉税业务的基本程序。

（2）理解增值税的基本要素。

（3）理解消费税的基本要素。

（4）理解企业所得税的基本要素。

（5）理解个人所得税的基本要素。

（6）理解其他税费的基本要素。

（1）能正确计算增值税应纳税款、填写申报表并进行纳税申报。

（2）能正确计算消费税应纳税款、填写申报表并进行纳税申报。

（3）能正确计算企业所得税应纳税款，填写申报表并进行纳税申报。

（4）能正确计算个人所得税应纳税款、填写申报表并进行纳税申报。

（5）能正确计算其他税费应纳税款、填写申报表并进行纳税申报。

108

学时

电子票据技术应用

通过本课程的学习，掌握电子票据的流转方式、签发与确认、应用场景等实践应用知识；掌握电子票据的安全性与保密性，并了解相关保护策略；掌握电子票据技术和应用实践。

（1）电子票据的概念及应用领域。

（2）电子票据的基本原理。

（3）电子票据的流转与签发。

（4）电子票据的应用场景。

（5）电子票据的实践操作。

（6）电子票据的安全保障

（1）能掌握电子票据流转方式。

（2）具备电子票据签发与确认的能力。

（3）能掌握电子票据的应用场景和实践案例。

（4）能掌握电子票据的安全性和保密性。

学时

2.专业核心课

序号

课程名称

课程目标

主要教学内容

教学要求

参考

学时

会计信息系统应用

通过本课程的学习，掌握相关软件的建账、总账日常处理、薪资核算管理、固定资产管理、应收应付管理、供应链管理、报表系统、管理会计等基本知识与技能，具备相应的动手能力、独立分析问题、解决问题的能力。

（1）总账报表核算子系统（日常处理）。

（2）职工薪酬核算与管理子系统。

（3）固定资产核算与管理子系统。

（4）采购与应付款管理系统。

（5）销售与应收款管理系统。

（6）存货核算与管理子系统。

（7）总账报表核算子系统（期末处理）

（1）明确会计信息系统建立和运行管理的工作要点，熟知企业会计信息化工作规范。

（2）能掌握基础设置中各项定义内容的操作方法。

（3）能掌握总账系统初始设置的方法，能正确进行辅助核算设置及总账期末处理。

（4）熟练掌握采购、销售、存货业务处理方法。

（5）掌握固定资产业务处理的方法。

（6）能掌握报表表样设计和公式定义的操作方法。

学时

企业财务会计

通过本课程的学习，系统、全面地掌握企业会计核算的基本理论、基本程序和具体方法，将会计专业知识和会计实务技能有机结合在一起，真正掌握各种业务的会计处理节点与方法，掌握填制、审核凭证，开设、登记账簿，编制会计报表的方法与技能。

（1）货币资金

（2）应收及预付款项

（3）存货

（4）投资

（5）固定资产

（6）无形资产和长期待摊费用

（7）流动负债

（8）长期负债

（9）所有者权益

（10）收入、费用及利润

（11）财务会计报告

（1）能进行筹资、采购与应付、销售与应收、固定资产增减和折旧、无形资产增减和摊销、薪酬、费用、利润及利润分配等业务的账务处理。

（2）能编制资产负债表和利润表

144

学时

税费核算与智能申报

通过本课程的学习，理解和掌握税制各要素的内涵及相互关系，掌握中国税制实务中各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法，了解税收行政管理法律制度的主要内容

融入“1+X智能财税”内容，使学生掌握税金计算、税务会计处理的基本技能，能解决税务登记、纳税申报、税款缴纳过程中的实际问题

（1）计算、申报和缴纳增值税及其附加税费。

（2）计算、申报和缴纳企业所得税。

（3）计算、申报和缴纳代扣代缴的个人所得税。

（4）计算、申报和缴纳社保金。

（5）计算、申报和缴纳住房公积金。

（1）熟悉增值税发票综合平台。

（2）能够正确安装自然人税收管理系统。

（3）能够准确计算代扣代缴的个人所得税额。

（4）会编制社保缴费月报表和社保参保情况月报表。

（5）会办理住房公积金缴存基数、缴存比例的调整和缓缴操作。

（6）能够熟练操作电子税务局主要税费申报及缴纳。

（7）了解企业税费申报RPA智能工具应用场景

108

学时

企业会计实务

通过本课程的学习，系统、全面地掌握企业会计核算的理论、程序和具体方法，将会计专业知识和会计实务技能有机结合在一起，真正掌握各种业务的会计处理节点与方法，掌握资金、往来核算、财产物资、薪税、总账报表、纳税申报岗位的知识与技能。

（1）新手会计走进企业。

（2）资金管理岗业财处理。

（3）往来核算岗业财处理。

（4）财产物资岗业财处理。

（5）薪税师岗位业财处理。

（6）总账报表岗业财处理。

（7）报税员岗位业财处理。

（1）能进行资金管理、往来核算、财产物资、工资薪金、总账报表、纳税申报岗位业财税智能处理。

（2）能分析各岗位数据指标与执行情况。

（3）能根据各岗位数据分析情况做出优化。

108学时

财税代理服务

通过本课程的学习，掌握代理记账、工商代理、税务代理等会计事务代理业务的办理流程和操作方法。

（1）拓展和维护客户。

（2）代理记账事务。

（3）代理涉税事务。

（4）代理工商、税务注册登记事务。

（5）代理银行账户管理事务。

（6）代理资质申办事务

（1）了解常用客户管理系统（CRM）基本功能。

（2）会办理票据收件确认、编号扫描、票据整理和凭证装订事务。

（3）会应用代账系统进行代理记账。

（4）能够办理税控盘托管业务。

（5）会办理主要税费网上申报。

（6）会办理工商注册、变更和注销及工商年报公示事务。

（7）会办理税务登记、变更、注销事务

144学时

会计职业技能

掌握填制和审核原始凭证和记账凭证、登记账簿、成本核算和编制会计报表等相关知识和技能，并培养学生良好的职业素养，为后续毕业顶岗实习打下良好的理论和技能基础；为从事会计等专业工作做好基本培养和锻炼。

（1）编制记账凭证

（2）登记会计账簿

（3）生产费用归结和产品成本计算

（4）编制银行余额调节表

（5）财务报告模块

（6）编制纳税申报表模块

（1）掌握编制记账凭证、登记日记账、明细账、总账的具体方法；

（2）掌握编制会计报表的方法；

（3）掌握各类应缴税额的计算方法与纳税申报表的填写方法。

144

学时

（三）专业选修课

会计

基础实训

通过本课程的学习，熟练掌握审核原始凭证、填制记账凭证、登记会计账簿、编制会计报表等基本技能，具备在规模较小的企业从事会计工作的能力。

（1）掌握会计核算的一般程序。

（2）掌握借贷复式记账的记账原理和方法。

（3）基本掌握填制会计凭证、登记账簿和编制主要会计报表的方法。

（1）具备用借贷记账法处理企业主要经营过程会计业务的初步能力。

（2）具备填制和审核会计凭证的基本能力。

（3）具备登记会计账簿的基本能力。

（4）具备编制主要会计报表的初步能力。

72学时

经济法基础

通过本课程的学习，了解会计工作法律规范要求、制度与职业道德体系、熟悉会计与财经法规、职业道德的基本要求，能够理解和辨析会计法律规范、支付结算法律制度、税收征管法律规范等主要条款内容。

（1）经济法概述。

（2）公司法律制度。

（3）合同法律制度。

（4）工业产权法律制度。

（5）市场秩序管理法律制度。

（6）税收法律制度。

（7）劳动保障法律制度。

（8）经济仲裁与经济司法。

（1）能执行经济法律的各项规定。

（2）能识别、确认各种经济组织的有关经济法律业务的基本情况。

（3）能对基本的经济法律案例进行分析。

（4）能够熟悉订立合同所有细节，以及违反合同法规定的责任。

（5）能够理解并应用担保的类型、担保的具体步骤。

（6）了解工业产权法、反不正当竞争法、产品质量法、广告法等。

（7）熟悉各种银行法。

（8）理解并应用狭义证券发行、交易、收购具体规定，并对相关证券机构有所了解。

72学时

财务共享与会计机器人应用

通过本课程的学习，初步掌握在线云会计的财务记账理念，熟悉掌握云会计的智能报账、智能核算、智能影像、财务机器人、电子会计档案管理的操作流程及运用。掌握会计机器人的基本知识和工作原理，能够熟练使用相应场景中的RPA会计机器人。

（1）财务共享的概念

（2）财务共享的产生与发展

（3）财务共享中心的分类

（4）财务共享中心的运营管理

（5）财务共享中心的业务类型和工作流程

（6）财务共享信息系统

（7）财务共享的发展趋势。

（8）RPA会计机器人全流程核算。

（1）掌握财务共享中心的运营管理、业务类型和工作流程，掌握财务共享信息系统的操作。

（2）掌握电子发票识别、财务报告分析等各种应用场景中的RPA机器人，熟悉案例分析、流程设计、程序开发等基本流程。

90学时

（四）教学实习

主要包括专业认知实习、课程实训和岗位实习等。

在校内外进行电子票据处理、企业会计实务、财税代理服务、财税共享服务等综合实训。在独立设置财务机构的中小微企业、财税服务中介机构、集团财务共享中心等进行专业认知实习和岗位实习。

序号

实习名称

实习内容和要求

参考学时

认识实习

1.认识企业供应、生产、销售流程。

2.认识企业财务工作岗位的设置与工作职责。

岗位实习

由学校安排学生到专业合作企业跟岗实习或由学生自行选择实习企业，完成岗位实习任务。

540

（五）劳动教育

本专业根据人才培养方案开展各类形式的劳动教育，不低于16学时。

序号	劳动教育内容	开展形式	学期	参考学时
1	劳动安全教育讲座	专题讲座	1	2
2	认识实习	实习	1	3
3	工匠精神、劳模精神等专题学习	主题学习	2	2
4	校级技能大赛	技能实训	4	3
5	《经济法》课程劳动保障法律制度	课程	5	8
6	会计综合实训	专业实训	5	每周6课时

七、教学进程总体安排

（一）基本要求

每学期为20周，其中教学时间18周。3年总学时数为3240。公共基础课1170学时，占总学时的36.11%。专业技能课2070学时，其中实践性教学1866学时，占总学时数占总学时的55.93%。选修课324学时，占总学时数10%。

（二）教学计划

1.课程设置及教学计划表

课程类别	课程类别	课程名称		课程代码	学分	学时合计			学期						考核方式
						学时合计			学期						考核方式
						学时	理论	实践	一	二	三	四	五	六	考试	考查
公共基础课	必修	中国特色社会主义		73030111004	2	36	36		2						√
	必修	心理健康与职业生涯		73030111005	2	36	36			2					√
	必修	哲学与人生		73030111006	2	36	36				2				√
	必修	职业道德与法治		73030111007	2	36	36					2			√
	必修	语文		73030111002	12	216	216		3	3	3	3			√
	必修	数学		73030111001	10	180	180		2	2	3	3			√
	必修	英语		73030111003	8	144	144		2	2	2	2			√
	必修	信息技术		73030111008	6	108		108	4	2						√
	必修	体育与健康		73030111009	10	180		180	2	2	2	2	2			√
	必修	历史		73030111011	4	72	72			2			2		√
	必修	公共艺术		73030112010	2	36	18	18		2						√
公选课	限选	就业指导		73030131013	2	36	36						2			√
	限选	职业素养		73030131014	2	36	36						2			√
	限选	书法		73030133012	1	18		18					1			√
公共基础课小计					65	1170	792	378	15	17	12	12	9	0
专业技能课	必修	专业基础课	会计基础	73030111015	18	324	324		10			8			√
	必修		电子票据技术应用	73030113041	5	90		90	5							√
	必修		税收基础	73030111014	4	72	72			4	4				√
	必修	专业核心课	会计信息系统应用	73030113042	3	54		54		5						√
	必修		企业财务会计	73030112043	14	252	114	138			4	4			√
	必修		税费核算与智能申报	73030113040	4	72		72			6					√
	必修		企业会计实务	73030113048	6	108		108				6
	必修		财税代理服务	73030113044	6	108		108					8			√
	必修		会计职业技能	73030113035	12	216		216					8			√
	限选	专业选修课	会计基础实训	73030113018	4	72		72		4						√
	限选		经济法基础	73030111016	4	72	72						5		√
	限选		财务共享与会计机器人应用☆	73030113047	5	90		90			4					√
	必修	岗位实习		73030113049	30	540		540						30		√
	专业技能课小计				115	2070	582	1488	15	13	18	18	21	30
合计					180	3240	1428	1812	30	30	30	30	30	30
备注：标注“☆”为职业资格技能等级证书融通课程。

（三）教学管理

学校秉承“产教融合。优势互补，资源共享，互惠互利，提高教育教学质量，实现学校、企业、学生三方共赢”的校企合作原则。认真贯彻“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作理念，按照“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，由专业建设指导委员会参与人才培养的全过程，成立由教学主管校长为组长，教务处、教研室、实训就业处、专业部、专业组等多部门成员组成的教学质量督导检查组，形成教学常规检查、量化考核评比机制，制定系列教学管理文件和教学管理制度。

本专业修订《专业人才培养方案》和《专业课程标准》，规范制定本专业实施性教学计划，加强对实施性教学计划执行的管理监督，严格按教学计划开足开齐课程，按相关规定实行学分制管理，加强对教学过程的质量监控，指导和管理本专业教学、保证教学质量和人才培养规格，实现专业设置与岗位对接、课程教学内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。

本专业教师管理严格执行上级部门和学校制定的管理制度，从师德及工作态度、教学计划执行、教学能力、学生评教、考核评价等方面激励促进、监督管理教师的教学工作。

本专业积极推进学历证和职业资格证“双证书”制度，制定《学生顶岗实习管理规定》《专业实训室管理规定》《专业实习实训管理规定》等，加强实习监管，为本专业实习实训的教学质量和工学结合人才培养模式的实行提供有力的保障。

本专业积极落实企业导师入校兼职制度，开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企协同育人。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.现有师资情况

（1）队伍结构

根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍的建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，本专业共有专任教师36人，其中高级教师10人，讲师17人、助理讲师8人，高级会计师1人，学历均为大学本科。双师型教师29人，双师型比例达80.56%。

（1）专业带头人

本专业有省级学科带头人2人。学科带头人具有较强的实践能力，能广泛联系行业企业，了解国内外会计行业发展新趋势，准确把握行业企业用人需求，具有组织开展专业建设、教科研工作和企业服务的能力，在本专业改革发展中起引领作用。

（2）专任教师

本专业共有专任教师36人，均具有教师资格证书；具有会计、财务管理等相关专业学历；具有一定年限的相应工作经历或者实践经验，达到相应的技术技能水平；具有本专业理论和实践能力；能够落实课程思政要求，挖掘专业课程中的思政教育元素和资源；能够运用信息技术开展混合式教学等教法改革；能够跟踪新经济、新技术发展前沿，开展社会服务；专业教师每年至少1个月在企业或生产性实训基地锻炼，每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

（3）兼职教师

本专业共有兼职教师3人，主要从本专业相关行业企业的高技术技能人才中聘任，应具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，了解教育教学规律，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等专业教学任务。

2.现有师资进修建议

（1）建设激励机制。

制订教师培养、晋级考核奖励制度，实行职务聘用制、岗位流动制，激励教师学习提高师德水平、教学能力和技能水平。进一步完善教师培养、晋升考核奖励制度和岗位流动，激励教师学习提高师德水平、教学能力和技能水平。

（2）骨干教师、专业带头人、学科带头人的培养。

安排教师参加国内相关部门组织的培训，培养骨干教师。通过进修培养专业带头人，带动本专业教师团队建设。

（3）双师型教师培养。

建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师不低于40%；完善双师型教师培训方案，要求每位教师到企业进行不少于一个月的实践训练以提高操作技能。

3.兼职师资要求及建议

兼职教师必须具有行业、企业工作经历或经过行业、企业培训。应根据专业课程开设的需求，聘请一定数量的行业、企业的专家或专业技术人员作为外聘教师。兼职教师应具有中级以上专业技术职称，参与学校教学与实践活动指导。

（二）教学设施

1.举办会计事务专业必备的校内实训实习场所

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
序号	实训室名称	名称	数量
1	会计基本技能鉴定室	练功券	1600把
		扎条	5000根
		印章印泥等用具	50套
		计算器或数字录入设备	50套
		多媒体教学设备	1套
		桌椅	50套
		点验钞机	10台
		训练题本	50套
2	手工会计实训室	记账凭证	50本
		现金日记账	50本
		银行存款日记账	50本
		总账	50本
		各种明细账	50本
		各种印章	50套
		财务办公用品	50套
		凭证装订机	10台
		打印机	10台
		会计模拟实训软件	1套
		计算机	50台
		多媒体教学设备	1套
		实训工作台、椅	50套
		手工会计实训资料	50套
3	会计信息化实训室	各种印章	50套
		财务办公用品	50套
		凭证装订机	10台
		打印机	10台
		会计软件	1套
		计算机	450台
		多媒体教学设备	1套
		实训工作台、椅	50套
		会计信息化实训资料	50套
4	收银实训室	收银POS机	50台
		磁卡读卡器	50套
		扫码器	50套
		收银管理软件	1套
		多媒体教学设备	1套
		实训桌、椅	50套
		超市收银工作台全套设备	5套
		收银实训资料	50套

说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班（50人/班）配置。

2.校内实训实习环境现状

序号	现有实训室名称	主要工具和设施设备
序号	现有实训室名称	名称	数量
1	财税一体化实训室	财务软件	2套
		税务软件	1套
		考练平台	1套
		工作站	51个
		发票打印机	10台
		多媒体设备	1套
		金税盘	60个
2	收银实训室	自助收银ATM机	1台
		点钞收银机	3台
		手持收银机	50台
3	正保财务云共享中心/虚拟商业社会环境综合实训中心	台式电脑	61台
		打印机	1台
		VBSE模拟企业经营系统	1套
		会计专用服务器	2台
		福思特会计手工教学与竞赛系统	1个
		福思特U盘	1个
4	沙盘实训室	台式电脑	21台
		平台	1台
		电子沙盘U盘	1个
		物理沙盘教具	2个

3.目前急需建设的实习实训环境及其基本要求

序号	实训室名称	环境及其基本要求
1	手工会计实训室	主要工具和设施设备为：记账凭证、现金日记账、银行存款日记账、总账、各种明细账、各种印章、财务办公用品、凭证装订机、打印机、会计模拟实训软件、计算机、多媒体教学设备、实训工作台、椅、手工会计实训资料

4.校外实训基地应具备实习条件和管理环境

本专业应建立两类校外实训基地。根据会计岗位实习要求，依托企业财务部门、会计师事务所等机构建立专业认知和会计工作顶岗实习基地；根据收银员、财经文员等岗位实习需要，依托商贸服务企业，建立营销、收银等服务岗位顶岗实训基地。

（三）教学资源

1.教材选用

公共基础课、专业技能课根据教育部确定的中等职业学校培养目标和实际需求，使用国家规划教材及相关课程的教辅读物。

2.图书文献配备

图书配备为130000册，生均图书40册。图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要。专业类图书文献主要包括：经济类会计、财政、税务、金融等专业图书；法律类经济法图书；科学类互联网、大数据技术、人工智能等信息技术图书等。及时配置新经济、新技术、新工艺、新材料、新管理方式、新服务方式等相关的图书文献。

3.数字资源配备

配备网络教学服务平台和教学资源库平台，加强会计专业教学资源库建设和共享性专业教学资源库建设，仿真实训软件5套，在线开放课程13门，其中与企业合作开发完成的网络精品课程资源1门，所有课程对所有学生开放，部分课程资源全网共享。

（四）教学方法

1.讲授法。主要应用于学生学习基础知识的初级阶段，为学生学习创设一个较为活跃的情景氛围，增强学生的学习兴趣和意识。

2.启发式教学法。在授课的过程中，采用提问和分析的方式，循序渐进地诱导、启发、鼓励学生对问题和现象进行思考、讨论，再由教师总结、答疑，做到深入浅出、留有余地，给学生深入思考和进一步学习的空间，同时提高学生的学习主动性。传输有关企业会计业务、财务管理的新理论、新思想，以及发展动态。开阔学生的眼界，激发其求知欲，使学生具备现代企业财务管理的理念和意识。

3.参与式教学法。改变传统的单纯依赖教师讲授的方法，让学生参与到教学过程中。学生可以就教师的讲授内容发表自己的见解，对问题和现象表达自己的看法。而通过小组讨论、专题汇报、小组辩论、情景模拟、课程作业等方式，学生可以变被动听课为主动学习，既有利于提高学生学习的积极性、主动性，也有利于学生分析问题、解决问题能力的培养和表达能力、团队合作能力的提高。

4.互动式教学法。教师提出问题或现象，启发学生的发散性思维，可以实现教学互动；而小组讨论、角色模拟的方式则可以起到学生之间相互启发的作用，进而又促进了教学。教学相长，扩展了教学的深度与广度。为了解学生对本课程的学习情况，针对饭店目前发展动态和敏感问题要求学生收集资料、启发学生进行思考，开展课堂讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力

5.案例教学法。在讲解过程中结合案例，加深学生对基本理论的理解和认识。同时将案例分析作为对学生掌握理论知识和分析解决问题能力的检验，同时也能起到相互启发的效果。

6.操作示范法。通过教师现场示范、演示，提高了学生对专业服务技能操作的掌握程度，同时也注重了教学内容的实用性。组织学生到企业认知、跟岗实习，积累经验，提高学生理论联系实际的能力。

7.项目教学法。在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

（五）学习评价

建立以职业道德、职业素养与职业能力为核心的教学评价标准，构建校内评价和社会评价相结合，师生评价与毕业生、用人单位评价相结合的教学质量评价体系，打造“五元”评价主体、“三样”评价方式和“七维”评价过程的“573”多元化教学质量评价机制，对学生的评价全面、客观、公正。

1.“五元”评价主体

(1)教师评价

教师在整个教学过程中对学生的思想品德、学习态度给予评价，按照教学标准对学生知识点、技能点给予评分。

(2)学生评价

教学过程中学生自评和互评。

(3)企业评价

聘请企业导师共同对学生作品和项目成果进行考核评估。

(4)行业评价

组织学生参加各种技能竞赛活动，按行业标准进行教学成果评估。

(5)用人单位评价

跟踪毕业生工作情况，收集用人单位对我校毕业生职业道德、职业素养和专业技能等方面评价资料，运用用人单位的评价结果促进专业教育教学改革。

2.三样评价方式

根据考核内容和要求，采取笔试、口试和实操三种方式开展考核，理论知识主要采用笔试方式考核；技能主要通过实操来考核；部分课程根据需要可以采用口试方式。

3.“七维”评价过程

打破一考定终身的评价模式。采用过程性评价和总结性评价相结合的方式。过程性评价涵盖每次课学生作业、课堂发言、课堂笔记、小测验等四个维度的评价；总结性评价分为期末考、课程结业设计以及专业毕业设计三个维度的评价。过程性评价和总结性评价各占全学期总评成绩的50%。

（六）质量管理

学校成立由教学分管副校长为组长，教务处、教研室、实训就业处、专业部、专业组等多部门成员组成的教学质量督导检查组，秉承“产教融合,优势互补，资源共享，互惠互利，提高教育教学质量，实现学校、企业、学生三方共赢”的原则,认真贯彻“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的校企合作理念，按照“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，组建专业建设指导委员会参与人才培养的全过程，聚焦专业设置与条件、教师队伍建设、课程体系改革、学校管理、校企合作、质量监控与成效等人才培养工作要素，制定系列教学管理文件和教学管理制度，建设教学常规检查、量化考核评比机制，构建校内完善的质量保障制度体系，严把人才培养质量关。

1.学习过程管理

2.学习评价管理

建立健全多元化考核评价体系，完善学生学习过程监测、评价与反馈机制。积极推进学历证和职业资格证“双证书”制度，制定《学生顶岗实习管理规定》《专业实训室管理规定》《专业实习实训管理规定》等，加强实习监管，提高本专业实习实训的教学质量，推进工学结合人才培养模式改革。

3.考试纪律管理

制定完善的考试制度，规范考试行为，严明考试纪律。

4.教育教学管理

制定教学常规检查制度、听课评课制度、教学督导制度、学生评教制度、实习实训管理制度、毕业生质量跟踪制度等教育教学管理制度及相关的反馈机制，为人才培养质量管理提供有力保障。

5.教师管理

本专业教师管理严格执行上级部门和学校制定的管理制度，从师德及工作态度、教学计划执行、教学能力、学生评教、考核评价等方面激励促进、监督管理教师的教学工作。积极落实企业导师入校兼职制度，开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，推进校企协同育人。

九、毕业要求

1．根据《福建省中等职业学校学生学籍管理实施细则（试行）》第八章“毕业与结业”第三十五条的规定，必须满足以下三个条件：

（1）全日制学历教育学生综合素质总评合格，非全日制学历教育学生思想品德评价评定合格。

（2）修满专业人才培养方案规定的全部课程且成绩合格，或修满规定学分。

（3）顶岗实习考核合格。

2．通过福建省中等职业学校学生学业水平考试各学科的合格性考试,考试科目包括公共基础知识综合卷I（德育、语文、数学、英语）、公共基础知识（计算机应用基础）、专业基础知识卷I、专业技能。合格性考试各个科目均为D等级以上（含D等级）。合格性考试不合格的，必须参加学校组织补考且补考通过。

十、附录

1.教学进程安排表

课程类别	课程类别	课程名称		课程代码	学分	学时合计			学期						考核方式
						学时合计			学期						考核方式
						学时	理论	实践	一	二	三	四	五	六	考试	考查
公共基础课	必修	中国特色社会主义		73030111004	2	36	36		2						√
	必修	心理健康与职业生涯		73030111005	2	36	36			2					√
	必修	哲学与人生		73030111006	2	36	36				2				√
	必修	职业道德与法治		73030111007	2	36	36					2			√
	必修	语文		73030111002	12	216	216		3	3	3	3			√
	必修	数学		73030111001	10	180	180		2	2	3	3			√
	必修	英语		73030111003	8	144	144		2	2	2	2			√
	必修	信息技术		73030111008	6	108		108	4	2						√
	必修	体育与健康		73030111009	10	180		180	2	2	2	2	2			√
	必修	历史		73030111011	4	72	72			2			2		√
	必修	公共艺术		73030112010	2	36	18	18		2						√
公选课	限选	就业指导		73030131013	2	36	36						2			√
	限选	职业素养		73030131014	2	36	36						2			√
	限选	书法		73030133012	1	18		18					1			√
公共基础课小计					65	1170	792	378	15	17	12	12	9	0
专业技能课	必修	专业基础课	会计基础	73030111015	18	324	324		10			8			√
	必修		电子票据技术应用	73030113041	5	90		90	5							√
	必修		税收基础	73030111014	4	72	72			4	4				√
	必修	专业核心课	会计信息系统应用	73030113042	3	54		54		5						√
	必修		企业财务会计	73030112043	14	252	114	138			4	4			√
	必修		税费核算与智能申报	73030113040	4	72		72			6					√
	必修		企业会计实务	73030113048	6	108		108				6
	必修		财税代理服务	73030113044	6	108		108					8			√
	必修		会计职业技能	73030113035	12	216		216					8			√
	限选	专业选修课	会计基础实训	73030113018	4	72		72		4						√
	限选		经济法基础	73030111016	4	72	72						5		√
	限选		财务共享与会计机器人应用☆	73030113047	5	90		90			4					√
	必修	岗位实习		73030113049	30	540		540						30		√
	专业技能课小计				115	2070	582	1488	15	13	18	18	21	30
合计					180	3240	1428	1812	30	30	30	30	30	30
备注：标注“☆”为职业资格技能等级证书融通课程。