行之力则知愈进，知之深则行愈达

——泉州华侨职校班主任工作室召开期末总结汇报会

为进一步加强班主任队伍建设，及时总结和推广班级管理和育人经验，切实提升班主任的专业素养和管理水平，1月15日上午，泉州华侨职校“树人”“心向阳”“新芽”三个班主任工作室开展2024-2025学年上学期期末总结汇报会，三个班主任工作室推选六位优秀班主任作了总结汇报。

◎“新芽”班主任工作室

赖诗琳：信息化班级管理手段

赖诗琳老师结合自身经验，分享了AI技术如何助力班主任工作。赖老师推荐使用蜜蜂家校中的家校沟通、作业错题管理和学情分析等，班主任能够统筹各科学习，精准掌握学生学情，极大地提升了班主任的工作效率。

赖丽娜：你我皆是黑马，乾坤未定

赖丽娜老师以智慧与爱心，为学生铺就成长之路。她借助学习通为学生构建个性化学习路径，利用班级小管家做精准数据分析，通过班级光荣榜让学生每一次的进步都被看见，在学生需要帮助的时候做好情感连接，搭建家校沟通的桥梁，助力学生在成长海洋中杨帆远航。

◎“心向阳”班主任工作室

陈梦秋：用爱和责任守护学生未来

陈梦秋老师娓娓道来班级学生典型案例：学生早读时的无精打采引起陈老师初次关注，了解学生面临的学考压力与家庭困境后，陈老师通过积极沟通减轻了学生的心理压力。频繁的家庭矛盾再次引发学生心理危机，陈老师寻求心理老师帮助，并主动邀请家长来学校深入交流，家长这才意识到孩子心理健康的重要性，经过一段时间的干预，孩子精神面貌焕然一新，学考创了佳绩。陈老师呼吁老师们要关注特殊群体，用爱照亮孩子前行的道路。

张小蕙：创活动引擎

张小蕙老师巧妙借助活动引擎进行班级管理，归纳为任何时候任何地点任何事件都可以开展活动。张小蕙老师总在开学第一时间了解班级每个学生的具体情况，将星星评比列为班级的常规激励机制，她常组织学生分组辩论，由此观察学生的个性特征与思维品质，异彩纷呈的班级活动，点燃了学生的激情，增强了班级内聚力。

◎“树人”班主任工作室

刘婧：从信息入手，用行动规范

刘婧老师从班级信息常规、学习常规和生活常规三方面分享带班方略，大家看到她班主任工作的收和放。她详细介绍了许多信息化管理工具，如学生成长平台、班级小管家、班级优化大师、秒应、WPS等，这些信息化管理工具辅助创造有序的学习生活环境，营造积极向上的班风学风，更能培养学生的行为习惯与学习品质。

戴燕秋: 师者如光，虽微致远

戴燕秋老师从做班级的引领者的角度出发，提出要善于给学生“画圈”、“画饼”和“画叉”。首先要明确班干部职责，为班级制定规则，提出具体的目标要求；其次要了解每个学生的状态和需求，与学生结成同盟，不断激励学生前行；最后要学会将问题消灭在萌芽状态，形成问题预案，不断完善班级管理机制。

行之力则知愈进，知之深则行愈达。此次期末总结汇报会，是经验的深度碰撞，更是情感的热络交流。班主任们在思维的交锋中启迪智慧，于情感的交融里凝聚力量。班主任工作室各项工作的开展，有效提升班主任队伍的整体素质，不断推动教育事业发展。让我们带着这份责任与使命，在教育的田野上播种希望，收获幸福。