评沈惠芬老师的德育课

德语组 叶章生

沈惠芬老师德育课实实在在的以教育、感染为目标，以培养学生锻炼学生为目的，真正发挥了德育实践活动课这一教育载体的作用。我听了沈老师的课，现将评课的稿整理出来，希望能够能够给自己的教学活动的设计实施有一点启示。

一、本节课最大限度的调动了学生的参与热情

我们可以看到参与互动的人数很多，我曾与沈老师聊过其中几名学生的情况，他们学习成绩并不好，可是能很努力的练习，其实德育实践活动课不正是很好的锻炼学生的方式吗？并且我们也能看到其中设计了游戏、情景剧表演等活动。每个活动又给那么多学生提供了参与的机会，这些活动又都是学生喜欢的，兴趣是最好的老师，每个学生都是在热情高涨的参与其中，每个学生都是在尽到自己的责任，这不是对本节课主题的最好诠释吗？

 二、本节课充满着对学生深切的人文关怀。

唤醒了学生心中对爱、对责任的美好记忆和向往。其实学生需要的是温暖和阳光，我想如果现在我们用哪些可以撞击学生心灵的人物事迹来感染学生的话，的确可以让学生感动，可是这样的感动能够持续多久，最后随着时间的推移，留给学生的只剩下一种沉重的印象。而本节课另辟蹊径，让学生感受到责任美、在身边、很简单。让学生对此产生一种美感、一种亲切感，我想这样也许会更有教育的持久力。我想沈老师在设计时，也一定是基于对学生的人文关怀、给予对教育的长久考虑而设计的。

三、能够源于生活又回归于生活

其实许多学生很想做好某些事，可是又不知道如何才能做好，不知道好的标准究竟是什么？本节课选取的都是学生身边的事，并引导学生思考如何做，这些都是学生会真正遇到的，也是很小、很容易漠视的细节。而本节课却能将责任与这些小事联系在一起，让学生思考如何做好他们。让学生感受到责任这样的大事也可以在小细节中体现出来，明白责任无关大小、能做好自己该做的事就是责任。让学生真实可感，有法可循！