【链接】宁夏教育厅官方微信| 红寺堡区：闽宁师资“组团式”来帮扶

吴忠市红寺堡区职业技术学校，是一所只有四年多历史的中等职业技术学校。和年轻校龄形成鲜明对比的，是该校校长陈志雄的资深教龄：他从事职业教育已有30多年。

陈志雄原本是福建省泉州华侨职业中专学校校长。去年8月以来，他带领副校长、中层干部、骨干教师共5人的帮扶团队，充实进红寺堡区职业技术学校的领导班子，开展“组团式”帮扶。帮扶团队成员平均教龄27年，其中全国教师教学能力比赛一等奖获得者2人、二等奖获得者1人。

这种面向红寺堡区的“组团式”教育帮扶，由闽宁两省区师资组成，共计22人，既有教学人员，又有管理人员，被派驻到吴忠市红寺堡区职业技术学校、罗山中学，从管理到教学进行全方位帮扶。

面对这支远道而来的“组团式”帮扶队伍，红寺堡区委、区政府为他们提供公寓住宿，卧室、客厅、厨房、洗手间等一应俱全。

然而，水土不服，特别是气候的干燥，对一些从东南沿海而来的老师们造成了困扰。他们通常在公寓内安装加湿器，但改善效果依然有限。田先东远赴吴忠市红寺堡区职业技术学校担任副校长，才几个月就患上了慢性咽炎，鼻腔出现血痂。

更大的挑战，还是吴忠市红寺堡区职业技术学校相对薄弱的师资：很多专业老师刚刚入职，职业教育认识不到位，教学经验也很欠缺。

在这所年轻的学校中，陈志雄要帮扶三年，其余教师帮扶一年半，通过“组团式”帮扶带动整个学校向前发展。这还不算，他还启动轮训计划：每隔两个月，就从福建省泉州华侨职业中专学校调来一批教师，开展接力式帮扶。今年2月以来，语文、英语、计算机、电子商务等专业教师已陆续到岗。就说易耀苹吧，他是电子商务教师，眼下，易老师正为受援学校搭建课程体系，督导专业实验室建设，进行师资培训。

除了从外面引进师资外，陈志雄还带领杨芳等13位红寺堡本地师资人才，前往福建省泉州华侨职业中专学校开展教学能力提升活动。

“福建老师过来后，教学抓得更紧了。”17岁的马乔花是幼儿保育专业的二年级学生，她惊喜地发现：不穿校服和打饭插队的个别现象没有了。上早读课时，班主任全程督学。

获益于“组团式”帮扶，吴忠市红寺堡区职业技术学校比学赶帮超的学习氛围日渐浓厚。还说马乔花吧，她除了进行系统的文化课学习，琴棋书画都要涉及，一天下来过得很充实。

“读完中职后，我还打算再读高职、大学本科，继续提升自己。”对于未来，马乔花充满信心。

吴忠市红寺堡区职业技术学校副校长郭波表示，在校生中绝大多数都是农民子女，想通过中职教育学得一技之长，为将来就业加分。有了“组团式”帮扶加持，红寺堡中职学生的未来不是梦。

罗山中学实施“青蓝工程”，让“组团式”帮扶团队成员给该校年轻教师当师傅，结成专业成长共同体。这些师傅来自泉州第一中学和吴忠中学的骨干教师，涉及语文、英语、物理等学科，教学经验丰富，要为红寺堡区培养出一支带不走的师资队伍来。

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