线上教学案例5|多元方式齐上阵，实现专业强化引导
今天我们以幼儿保育专业为例，围绕学前教育专业课程以及《舞蹈》课程，看看幼儿保育组专业课老师们如何结合学科与专业特色，开展线上教学。
幼儿保育组
幼儿专业的上课地点从教室转移到了钉钉平台的“在线课堂”、“钉钉直播”等，但老师与同学们的上课热情丝毫未减。接下来以《幼儿园游戏》、《心理健康》、《学前儿童发展心理学》、《家庭教育》四课为例，讲述幼儿保育组线上教与学的具体操作流程。
1.明晰课前任务，学生有目的预习
《家庭教育》在课前布置学生观看儿童教育科学观察纪实节目《不要小看我》。学生观看之后写收获。
《学前儿童发展心理学》课前布置学生思考学前儿童发展的一般规律。
2.结合学生特点，采取多元化方式进行线上教学
《心理健康》钉钉“在线课堂”平台展示学生作业
《学前儿童发展心理学》播放视频，学生思考问题
《幼儿园游戏》通过答题卡模式进行互动，了解学生选择大数据
3.精心布置作业，巩固提升知识
《幼儿园游戏》提前布置作业请学生试教，做到师生互动，针对性指导
音乐组
虽然同为幼儿保育专业课程，但是舞蹈由于强调模仿、实践、练习等师生互动行为，又与其他课程大有不同。舞蹈课的江芃芄老师，采用钉钉网络直播形式，以PPT导学+舞蹈视频资源推送+线上作业辅导的方式组织在线授课，结合钉钉平台的各项功能，通过与学生视频、互动、交流、指导等网络形式引导学生进行舞蹈线上学习。同时，在注重舞蹈教学目标达成的过程中,融入网络学习优势,关注学生的舞蹈学习体验,通过图文互动、精准评价、及时反馈、适时总结、调整推进学生线上学习效果,确保在线学习成效，并进行及时改进和提高。
1.舞蹈课前、课中点名签到。
群接龙功能，对学生上课的出勤和互动快速收集汇总，及时了解学生在线情况。
2.舞蹈课中导学与辅导。
以直播功能画中画，视频+视频的方式，从不同角度引导帮助学生进行动作分析和路线讲解等学习指导。
3.舞蹈课中作业讲评与辅导。
学生现场上传视频作业，教师以视频方式进行线上点评和辅导。
通过近日的线上教学，江老师发现，线上教学对监督学生舞蹈的练习虽然带来了一定的不便，但同时也弥补了线下舞蹈教学的不足，利用网络优势：视频回看、动作画面定格、放慢视频速度、截图批改等手段让学生对舞蹈动作路线和动作规格有更为直观的感受；采用图片对比的方式，同样让学生对动作对错的判断更为清晰明了；教师的指导更具针对性。多元的线上师生互动,使在线学习活动充分展开、对提升学生的舞蹈学习能力有较大的帮助和促进。
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